Innovation und Lehrmittel: zum Dialog zwischen Fachdidaktik, Verlagen und Schulfeld am Beispiel der Entwicklung des Lehrmittels Weitblick-NMG

Abstract

Lehrmittel sind wichtige fachdidaktische Konkretisierungen des Lehrplans, die Lehrpersonen in der Planung und Durchführung von Unterricht unterstützen und Schüler*innen die Möglichkeit geben, ihre Vorstellungen zu Phänomenen, Sachen und Situationen weiterzuentwickeln. Damit ist man in der Entwicklung eines Lehrmittels sowohl der Vorstellungen der Schüler*innen als auch dem Lehrplan verpflichtet und es bedarf des Dialogs verschiedener Akteur*innen, um Lehrmittel zu entwickeln, die den obigen Ansprüchen gerecht werden.

In der Entwicklung des Lehrmittels Weitblick NMG wurde im Rahmen der Prozessevaluation ein iteratives Vorgehen zwischen Schulfeld, Verlag und Fachdidaktik entwickelt, durch welches die fachdidaktischen Innovationen gesichert und gestärkt werden sollen. Entscheidend ist dabei, dass die Akteur*innen im Dialog bleiben. Daraus lassen sich Forschungsfragen für die fachdidaktische Forschung ableiten, die z.B. den Umgang mit privaten Erfahrungen der Schuler*innen betreffen oder die Transformation von fachlichen Grundlagen durch Lehrmittel operationalisieren helfen.